少年科學知識實驗室是素質教育的基地，是師生從事科學實驗活動的重要場所，是實驗教育完成課程目標的基礎條件。規范適用的科學實驗室是學?；窘ㄔO的重要組成部分。

　　針對少兒思維的發展，主要分為三個階段：運動思維(3歲以前)、形象思維、抽象邏輯思維。針對不一樣年紀的小孩，有不一樣的培訓側重點，在課程設計和引導方式上也有明顯的差別。另外，通過兒童實驗，不僅滿足了他們喜歡玩耍的本能，還在實驗的觀察-假設-實驗-結論的完整過程中養成了正確的學習習慣。

　　我們通過科學教育、科學實驗的部分，再加上老師引導的部分，讓孩子建立重要的未來競爭力，這是我們希望給孩子的內容?？茖W包羅萬象，科學教育的目的是通過科學激活下一代思維。這是科學給孩子帶來最重要的東西，為什么美國把科學素質教育作為他們教育的主要綱要，也是我國提倡科學教育興國的真正意義，但現在我國的教育模式在學習過程中不能滋潤孩子成長的需要。

　　我們希望孩子從小就有很強的未來競爭力，同時也不想給孩子帶來壓力，科學對孩子來說是不可思議的未知領域，快樂的科學實驗深深吸引他們，孩子不僅不感到壓力，而且最大限度地滿足他們的好奇心

　　事實上，科學定義主要包括科學知識、科學思維方法和科學態度。中國是應試教育體系，我們大多是應試教育的產物，從家長們學習的年齡開始，我們對科學的理解更多是科學知識，這也受到我們習慣性思維的影響。瘋狂的家庭通過精心的課程設計和老師的夸張表演，將科學知識原理轉化為趣味性、游戲化、生活化的課程，深入淺出，將科學知識恢復為最淺出的生活原理，最深層次激發孩子的聯想，因為沒有經驗的束縛，孩子通常是異想天開，通過比較不同的事可以產生聯想，學會舉一反三。

　　因為孩子很小，所以在這個時間訓練他們的話，可以個游戲中實施，鍛煉他的眼睛協調能力，包括手指操作，對他們將來的發展也有很大幫助。

　　因為年齡不是很大，所以大腦開發需要一段時間，不是馬上就能完成的，根據年齡的增加，可以根據年齡斷裂的孩子采用不同的方法，很快就能掌握學習的方法，獲得更多的機會。